🗺️ 課程總覽 MOC｜現代版定伯賣鬼——把你這世代的「鬼」寫成故事
一句話定位：讓八年級學生用〈定伯賣鬼〉的故事骨架，把「這個世代真正害怕的東西」（議題）寫成一個機智制勝的故事，人人產出、匿名展示、AI 成片、依標準票選、跨科共演。
一、大概念（整學期的終點）
大概念：每個時代都有自己的「鬼」——真正的勇敢，不是沒有恐懼，而是看懂恐懼的弱點，用智慧把它「賣掉」。
- 定伯不是靠武力，而是靠識破鬼的忌諱（怕唾）＋沉住氣制勝。
- 現代學生的「鬼」是什麼？網路霸凌、容貌焦慮、假訊息、成績壓力、同儕排擠、手機成癮、拒學……
- 遷移能力：能把一個抽象議題，轉化成有主角、有阻礙、有轉折、有意義的完整故事，並改寫成可演出的劇本。
二、課程主軸（一條故事線走到底）
讀懂鬼 → 找到我的鬼(議題) → 換核心問題 → 長出故事 → 變成劇本 → AI成片 → 匿名票選 → 跨科共演
| 階段 | 週次 | 學生在做什麼 | 核心產出 |
|---|---|---|---|
| A 入戲：故事與鬼 | W1–W3 | 破冰、讀〈定伯賣鬼〉、拆故事骨架 | 故事結構圖 |
| B 探索：找到你的鬼 | W4–W7 | 議題選題、深掘、換核心問題、設角色（🤖人機對話） | 議題卡＋角色卡 |
| C 仿寫：長出故事 | W8–W13 | ✂️微型小說翻轉、伏筆轉折、五感、寫初稿、改成劇本（🤖AI回饋） | 一句翻轉→故事初稿→劇本 |
| D 產出與素養 | W14–W17 | 完稿、🛡️AI素養/倫理、AI成片、匿名票選 | AI使用公約＋短片＋共演劇本 |
| E 跨科共演 | W18–W19 | 擴寫、排練、成果發表 | 演出/讀劇＋反思 |
→ 逐週細節見 06-逐週課程進度
三、知識庫地圖（點進去看）
📜 01-文本-宋定伯捉鬼(定伯賣鬼)｜原文語譯、志怪特色、故事骨架拆解
🧰 02-故事創作工具箱｜靶心人公式、換核心問題、伏筆轉折、多視角懸疑、蔡淇華四柱、隱喻對比、五感
👻 03-議題菜單-你這世代的鬼｜可選議題清單＋每個議題的「弱點」引導
📊 04-好劇本Rubric-匿名票選-AI影片流程｜評分標準、匿名互評、AI 成片步驟
🎲 05-引導活動與遊戲化工具｜說書人卡、海龜湯、溫度採訪、點子狂想曲、破冰
📄 07-定錨教材-現代版定伯賣鬼範文與劇本｜〈賣鬼記〉示範範文＋劇本＋對照解析
🎬 08-AI分鏡腳本-賣鬼記｜劇本→分鏡→AI成片完整示範
🐢 09-海龜湯議題湯面10則(即用包)｜W1/W9 即用破冰包（另有可列印Word卡）
✂️ 12-微型小說翻轉創作(三種故事類型)｜W8 獨立單元：黃金公式＋三手法＋12部短小說＋仿作挑戰
- 🔑
12B-微型小說教師答案與範例解析(不公開)｜教師用解答（不上網站）
- 🔑
🛡️ 11-單元設計-AI素養與倫理(真偽+著作權+個資)｜W15 正式單元設計（補強 B）
🤖 10-AI融入強化版-全階段AI協作點與AI素養主線｜把AI編進19週＋AI素養三主線
📎 可直接列印的檔案（同資料夾）
學習單一套.docx｜議題卡＋角色卡＋骨架表＋伏筆轉折＋五星勾選單（5張A4）海龜湯議題湯面卡.docx｜學生湯面卡＋教師解答頁19週課程時間軸.html｜可貼教室/簡報
四、跨科分工（國文 × 表藝）
| 工作 | 國文老師（你） | 表藝老師 |
|---|---|---|
| 讀文本、拆結構 | ✅ 主 | 旁聽 |
| 議題探索、選題 | ✅ 主 | 支援 |
| 仿寫故事、寫劇本、對白 | ✅ 主 | 支援台詞節奏 |
| 匿名展示、票選 | ✅ 主 | 共同 |
| 選角、走位、燈光、排練 | 支援台詞/情感 | ✅ 主 |
| 成果發表 | 共同 | ✅ 主 |
銜接點：W13 讀劇 與 W18 共演啟動 是兩科交棒的關鍵節點（見逐週表標註 🎭）。
五、素材出處（E槽萃取）
- 蔡淇華《一篇文章的生成》：考試意識／段落安排／故事書寫／13579 素材四柱
- 郝廣才《創意寫作課》：懸疑筆法（多視角）、轉折與伏筆、換核心問題、歐亨利結尾
- 許榮哲／東默農：靶心人公式、劇本衝突、分場大綱
- 歐陽立中：隱喻與對比（排球少年學習單）、故事製造所
- 桌遊設計：海龜湯、點子狂想曲、說書人卡（自傳三步驟）
- 議題資料夾：少年報導者、SDGs、性平、媒體素養、網路沉迷、生命教育等
- 文本：干寶《搜神記》〈宋定伯捉鬼〉
相關：國中國文單元設計檢核表與rubric範本 · 單元設計-五柳先生傳(完整可用版)