👻 議題菜單｜你這世代的「鬼」
用法：W4 發給學生當「選題菜單」。每個議題都用定伯賣鬼的邏輯設計成三欄—— 這隻鬼是什麼（議題）／牠的弱點在哪（可以怎麼制伏）／可以問的核心問題。 學生選一個議題當自己故事裡的「鬼」。（素材來源：E槽「議題資料」資料夾＋少年報導者等。）
一、選題菜單（八年級最有共鳴的 8 隻鬼）
| # | 這隻鬼（議題） | 牠的弱點（制鬼點） | 可換上的核心問題 |
|---|---|---|---|
| 1 | 網路霸凌 / 鍵盤之鬼 | 匿名、群體壯膽；一旦有人具名站出來就失力 | 在網路上，沉默是保護自己還是變成幫兇？ |
| 2 | 假訊息 / 謠言之鬼 | 怕「查證」與「慢一秒再轉發」 | 轉發之前，我有沒有責任先查證？ |
| 3 | 容貌焦慮 / 濾鏡之鬼 | 靠「比較」餵養，怕真實與自我接納 | 別人眼中的我，能不能定義我是誰？ |
| 4 | 手機成癮 / 通知之鬼 | 怕「刻意的空白時間」與真實陪伴 | 是我在滑手機，還是手機在滑我？ |
| 5 | 同儕排擠 / 已讀之鬼 | 怕一個願意先伸手的人 | 為了合群，我可以背叛自己到什麼程度？ |
| 6 | 成績/升學壓力 之鬼 | 怕「重新定義成功」與被看見的努力 | 分數之外，我還能拿什麼證明我是誰？ |
| 7 | 拒學 / 逃避之鬼 | 怕被理解、怕一個安全的重返路徑 | 不想上學的人，是懶惰還是在求救？ |
| 8 | 環境 / 氣候之鬼（SDGs） | 怕「具體的小行動」累積起來 | 一個人的努力，救得了地球嗎？ |
也可開放學生自訂「自己的鬼」，只要能填出「弱點＋核心問題」即通過。
二、延伸備選議題（來自 E槽議題資料夾，供加深或分組差異化）
- 性別平等 / 兩性刻板印象（Odeabank 兩性平等童話、女力生字本）
- 媒體素養 / 網紅翻車（蔡阿嘎案例、AI 數位餿水）
- 生命教育 / 失智症 / 無家者議題
- 人權與難民（以巴百年之爭、柬埔寨人蛇事件）
- 情緒與社會情緒學習 SEL（放伴情緒教案、過曝世代的拒學）
- 能源與環境教育（環寶、太空種子、氣候變遷）
- 家庭記憶（島嶼記憶）、電子菸、齋戒月與多元文化
三、每個議題的「資料補給站」（W5 深掘用）
給學生查證與取材的可靠來源方向（老師課前選段）：
- 少年報導者（The Reporter for Kids）：以巴衝突、氣候危機、女性太空人、齋戒月友善校園、電子菸——適合議題閱讀。
- 公視兒少 / SDGs 教材：人權、霸凌、永續。
- 情緒與 SEL：放伴情緒教案、SEL 五種核心能力。
提醒學生：故事可以虛構，但議題的「事實」要查證——這也呼應假訊息議題本身。
四、把議題轉成故事的三個提問（引導單）
- 這隻鬼長什麼樣子？（把抽象議題具象化成一個「看得見的鬼」——用隱喻，見 02-故事創作工具箱 工具 6）
- 這隻鬼最怕什麼？（牠的弱點＝你的主角制勝的關鍵）
- 你的主角願意付出什麼代價去面對牠？（有代價才有張力）
相關：00-課程總覽MOC · 02-故事創作工具箱 · 06-逐週課程進度